2016年考研教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試大綱

　　中外教育史

　　【考查目標】
　　1、系統(tǒng)掌握中外教育史的基本知識，了解教育思想演變、教育制度發(fā)展、教育實施進程的基本線索，特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。
　　2、準確理解有關(guān)中外教育史的基本文獻，特別是其中的代表性材料。
　　3、正確運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析、評價中外教育史實，總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，為現(xiàn)實的教育改革與發(fā)展提供理論啟示。

　　—、中國古代教育
　?。ㄒ唬┕賹W(xué)制度的建立與“六藝”教育的形成
　　1、學(xué)校萌芽的傳說
　　2、西周的教育制度
　　“學(xué)在官府”；大學(xué)與小學(xué)：國學(xué)與鄉(xiāng)學(xué)；家庭教育。
　　3、“六藝”教育
　?。ǘ┧饺酥v學(xué)的興起與傳統(tǒng)教育思想的奠基
　　1、私人講學(xué)的興起與諸子百家私學(xué)的發(fā)展
　　2、齊國的稷下學(xué)宮
　　3、孔丘的教育實踐與教育思想
　　創(chuàng)辦私學(xué)與編訂“六經(jīng)”；“庶、富、教”、“性相近也，習(xí)相遠也”與教育作用和地位；“有教無類”與教育對象；“學(xué)而優(yōu)則仕”與教育目的；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法：因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)、學(xué)思行并重；道德教育；論教師；歷史影響。
　　4、孟軻的教育思想
　　思孟學(xué)派；“性善論”與教育作用；“明人倫”與教育目的；“大丈夫”的人格理想；“深造自得”的教學(xué)思想。
　　5、荀況的教育思想
　　荀況與“六經(jīng)”的傳授；“性惡論”與教育作用；以“大儒”為培養(yǎng)目標；以儒經(jīng)為教學(xué)內(nèi)容；“聞見知行”結(jié)合的學(xué)習(xí)過程與方法；論教師。
　　6、墨家的教育思想
　　“農(nóng)與工肆之人”的代表；“素絲說”與教育作用；以“兼士”為培養(yǎng)目標；以科技和思維訓(xùn)練為特色的教育內(nèi)容；主動、創(chuàng)造的教育方法。
　　7、道家的教育思想
　　“法自然”與教育作用；“逍遙”的人格理想；提倡懷疑的學(xué)習(xí)方法。
　　8、法家的教育實踐與思想
　　“人性利己說”與教育作用；禁詩書與“以法為教”；禁私學(xué)與“以吏為師”
　　9、戰(zhàn)國后期的教育論著
　　《大學(xué)》；《中庸》；《學(xué)記》；《樂記》。
　　（三）儒學(xué)獨尊與讀經(jīng)做官教育模式的初步形成
　　1、“獨尊儒術(shù)”文教政策的確立
　　2、太學(xué)、郡國學(xué)與鴻都門學(xué)
　　3、察舉制度
　　4、董仲舒的教育實踐與教育思想
　　《對賢良策》與三大文教政策；論人性與教育作用；論道德教育。
　　5、王充的教育實踐與教育思想
　　對讖緯神學(xué)的批判；關(guān)于教育作用與培養(yǎng)目標；論學(xué)習(xí)。
　　（四）封建國家教育體制的完善
　　1、魏晉南北朝官學(xué)的變革
　　西晉的國子學(xué)；南朝宋的“四館”與總明觀。
　　2、隋唐時期教育體系的完備
　　文教政策的探索與穩(wěn)定；政府教育管理機構(gòu)和體制的確立；中央和地方官學(xué)體系的完備；私學(xué)發(fā)展；學(xué)校教育發(fā)展的特點。
　　3、科舉制度的建立
　　科舉制度的萌芽與確立；科舉考試的程序、科目與方法：科舉制度與學(xué)校教育的關(guān)系；科舉制度的影響。
　　4、顏之推的教育思想
　　顏之推與《顏氏家訓(xùn)》；論士大夫教育；論家庭教育。
　　5、韓愈的教育思想
　　“性三品”說與教育作用；關(guān)于人才培養(yǎng)和選拔的思想；論尊師重道
　　（五）理學(xué)教育思想和學(xué)校的改革與發(fā)展
　　1、科舉制度的演變與官學(xué)的改革
　　科舉制度的演變；學(xué)校淪為科舉附庸；宋代“興文教”政策；北宋三次興學(xué)與“三舍法”；“蘇湖教法”；積分法；“六等黜陟法”；“監(jiān)生歷事”；社學(xué)。
　　2、書院的發(fā)展
　　書院的產(chǎn)生與發(fā)展；《白鹿洞書院揭示》與書院教育宗旨；東林書院與書院講會；詁經(jīng)精舍、學(xué)海堂與書院學(xué)術(shù)研究；書院教育的特點。
　　3、私塾與蒙學(xué)教材
　　私塾的發(fā)展與種類；蒙學(xué)教材的發(fā)展、種類和特點。
　　4、朱熹的教育思想
　　朱熹與《四書章句集注》；“存天理，滅人欲”與教育作用；論“大學(xué)”和“小學(xué)”教育；“朱子讀書法”。
　　5、王守仁的教育思想
　　“致良知”與教育作用；“隨人分限所及”的教育原則；論教學(xué)；論兒童教育。
　?。├韺W(xué)教育思想的批判與反思
　　1、理學(xué)教育思想的批判
　　2、黃宗羲的“公其非是于學(xué)校”
　　3、顏元的教育思想
　　顏元與漳南書院；“實德實才”的培養(yǎng)目標；“六齋”與“實學(xué)”的教育內(nèi)容；“習(xí)行”的教學(xué)方法。

　　二、中國近代教育
　　（一）近代教育的起步
　　1、教會學(xué)校在中國的舉辦
　　2、洋務(wù)學(xué)堂的興辦
　　洋務(wù)學(xué)堂的舉辦、類別和特點；京師同文館；福建船政學(xué)堂。
　　3、留學(xué)教育的起步
　　幼童留美；派遣留歐。
　　4、“中體西用”思想與張之洞的《勸學(xué)篇》
　　“中體西用”思想的形成和發(fā)展；張之洞與《勸學(xué)篇》；“中體西用”的歷史作用和局限。
　　（二）近代教育體系的建立
　　1、維新派的教育實踐
　　興辦學(xué)堂；興辦學(xué)會與發(fā)行報刊。
　　2、“百日維新”中的教育改革
　　創(chuàng)辦京師大學(xué)堂；改革科舉制度。
　　3、康有為的教育思想
　　維新運動中的教育改革主張；《大同書》中的教育理想。
　　4、梁啟超的教育思想
　　“開民智”、“伸民權(quán)”與教育作用；培養(yǎng)“新民”的教育目的；論學(xué)制：論師范教育、女子教育和兒童教育。
　　5、嚴復(fù)的教育思想
　　“鼓民力”、“開民智”、“新民德”的“三育論”；“體用一致”的文化教育觀。
　　6、清末新政時期的教育改革
　　“壬寅學(xué)制”和“癸卯學(xué)制”的頒布；廢科舉，興學(xué)堂；建立教育行政體制：確定教育宗旨。
　　7、清末的留學(xué)教育
　　留日教育；“庚款興學(xué)”與留美教育。
　?。ㄈ┙逃w制的變革
　　1、民國初年的教育改革
　　制定教育方針；頒布學(xué)制；頒布課程標準。
　　2、蔡元培的教育思想與實踐
　　“五育并舉”的教育方針；改革北京大學(xué)的教育實踐；教育獨立思想。
　　3、新文化運動時期和20年代的教育思潮與教育改革運動
　　平民教育思潮；工讀主義教育思潮；職業(yè)教育思潮；實用主義教育思潮；勤工儉學(xué)運動；科學(xué)教育思潮；國家主義教育思潮；學(xué)校教學(xué)改革與實驗。
　　4、教會教育的擴張與收回教育權(quán)運動
　　5、1922年“新學(xué)制”
　　七項標準；學(xué)制體系與特點。

　　三、中國現(xiàn)代教育
　?。?mdash;）南京國民政府的教育
　　1、教育宗旨與教育方針的變遷
　　黨化教育；“三民主義”教育宗旨；“戰(zhàn)時須作平時看”的教育方針。
　　2、教育制度改革
　　大學(xué)院和大學(xué)區(qū)制的試行；“戊辰學(xué)制”的頒行。
　　3、學(xué)校教育發(fā)展
　　初等教育；中等教育；高等教育；抗日戰(zhàn)爭時期的學(xué)校西遷。
　　4、學(xué)校教育的管理措施
　　訓(xùn)育制度；中小學(xué)校的童子軍訓(xùn)練；高中以上學(xué)生的軍訓(xùn)；中學(xué)畢業(yè)會考。
　?。ǘ┲袊伯a(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命根據(jù)地教育???
　　1、新民主主義教育方針的形成
　　蘇維埃文化教育總方針；抗日戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨的教育方針政策；“民族的、科學(xué)的、大眾的”文化教育方針。
　　2，干部教育
　　干部在職培訓(xùn)；干部學(xué)校教育；“抗大”。
　　3、群眾教育
　　4、普通教育
　　根據(jù)地的小學(xué)教育；解放區(qū)中小學(xué)教育的正規(guī)化；解放區(qū)高等教育的整頓與建設(shè)。
　　5、革命根據(jù)地教育的基本經(jīng)驗
　　（三）現(xiàn)代教育家的教育理論與實踐
　　1、楊賢江與馬克思主義教育理論
　　論教育本質(zhì)；“全人生指導(dǎo)”與青年教育。
　　2、黃炎培的職業(yè)教育思想與實踐
　　職業(yè)教育的探索；職業(yè)教育思想體系。
　　3、晏陽初的鄉(xiāng)村教育實驗
　　“四大教育”與“三大方式”；“化農(nóng)民”與“農(nóng)民化”。
　　4、梁漱溟的鄉(xiāng)村教育建設(shè)
　　鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村教育理論；鄉(xiāng)村教育的實施。
　　5、陳鶴琴的“活教育”探索
　　兒童教育和“活教育”實驗；“活教育”思想體系。
　　6、陶行知的“生活教育”思想與實踐
　　“生活教育”實踐：曉莊學(xué)校；山海工學(xué)團；“小先生制”；育才學(xué)校；“生活教育”理論體系。

　　四、外國古代教育
　　（一）東方文明古國的教育
　　1、巴比倫的教育
　　巴比倫的學(xué)校：巴比倫學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容與方法。
　　2、古代埃及的教育
　　古代埃及的學(xué)校；古代埃及學(xué)校教育的內(nèi)容與方法。
　　3、古代印度的教育
　　婆羅門教育；佛教教育。
　　4、古代東方文明古國教育發(fā)展的特點
　?。ǘ┕畔ＥD教育
　　1、古風(fēng)時代的教育
　　斯巴達教育；雅典教育。
　　2、古典時代的教育
　　“智者派”的教育活動與教育貢獻。
　　3、希臘化時期的教育
　　4、蘇格拉底的教育思想
　　教育目的論；德育論；智育論；“蘇格拉底方法”。
　　5、柏拉圖的教育思想
　　“學(xué)習(xí)即回憶”；《理想國》中的教育觀。
　　6、亞里士多德的教育思想
　　靈魂論與教育；教育作用論。
　　（三）古羅馬教育
　　1、共和時期的羅馬教育
　　2、帝國時期的羅馬教育
　　3、古羅馬的教育思想
　　西塞羅的教育思想；昆體良的教育思想；奧古斯丁的教育思想。
　?。ㄋ模┪鳉W中世紀教育
　　1、基督教教育
　　基督教的教育形式、機構(gòu)和教育內(nèi)容；基督教的教育思想。
　　2、封建主貴族的世俗教育
　　宮廷學(xué)校；騎士教育。
　　3、中世紀大學(xué)的形成與發(fā)展
　　4、新興市民階層的形成和城市學(xué)校的發(fā)展
　?。ㄎ澹┌菡纪⑴c阿拉伯的教育
　　1、拜占廷的教育
　　教育概況；教育的特點及其影響。
　　2、阿拉伯的教育
　　教育概況；教育的特點及其影響。

　　五、外國近代教育
　?。?mdash;）文藝復(fù)興與宗教改革時期的教育
　　1、人文主義教育
　　意大利人文主義教育；北歐人文主義教育；人文主義教育的基本特征。
　　2、新教教育
　　路德派新教的教育主張與教育實踐；加爾文派新教的教育主張；英國國教派的教育主張
　　3、天主教教育
　　耶穌會的學(xué)校；耶穌會學(xué)校的組織管理與教學(xué)方式。
　　（二）歐美主要國家和日本的近代教育
　　1、英國近代教育
　　教育概況；教育思想：洛克、斯賓塞論教育。
　　2、法國近代教育
　　教育概況；教育思想：愛爾維修、狄德羅、拉夏洛泰論教育；法國大革命時期的主要教育改革方案和教育主張。
　　3、德國近代教育
　　教育概況；教育思想：第斯多惠論教育。
　　4、俄國近代教育
　　教育概況；教育思想：烏申斯基論教育。
　　5、美國近代教育
　　教育概況；教育思想：賀拉斯?曼論教育。
　　6、日本近代教育
　　教育概況；教育思想；福澤諭吉論教育。
　?。ㄈ┪鳉W近代教育思想
　　1、夸美紐斯的教育思想
　　論教育的目的和作用；論教育適應(yīng)自然的原則；論普及教育和統(tǒng)一學(xué)制；論學(xué)年制和班級授課制；論教學(xué)原則；論道德教育；教育管理思想。
　　2、盧梭的教育思想
　　自然教育理論及其影響：公民教育理論。
　　3、裴斯泰洛齊的教育思想
　　教育實踐活動；論教育目的；論教育心理學(xué)化；論要素教育；建立初等學(xué)校各科教學(xué)法；教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合。
　　4、赫爾巴特的教育思想
　　教育實踐活動；教育思想的理論基礎(chǔ)；道德教育理論；課程理論；教學(xué)理論；赫爾巴特教育思想的傳播。
　　5、福祿培爾的教育思想
　　論教育的基本原理；幼兒園教育理論。
　　6、馬克思和恩格斯的教育思想
　　對空想社會主義教育思想的批判繼承；論教育與社會的關(guān)系；論教育與社會生產(chǎn)；論人的本質(zhì)和個性形成；論人的全面發(fā)展與教育的關(guān)系：論教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的重大意義。

　　六、外國現(xiàn)代教育
　?。ㄒ唬?9世紀末至20世紀前期歐美教育思潮和教育實驗
　　1、新教育運動
　　新教育運動的形成和發(fā)展；新教育運動中的著名實驗；新教育運動中的主要理論：梅伊曼、拉伊的實驗教育學(xué)，凱興斯泰納的“公民教育”與“勞作學(xué)校”理論，蒙臺梭利的教育思想。
　　2、進步教育運動
　　進步教育運動始末；進步教育實驗：昆西教學(xué)法、有機教育學(xué)校、葛雷制、道爾頓制、文納特卡計劃、設(shè)計教學(xué)法。
　?。ǘW美主要國家和日本的現(xiàn)代教育制度
　　1、英國教育的發(fā)展
　　《巴爾福教育法》與教育行政管理體制的變化；《費舍教育法》；《哈多報告》；《斯賓斯報告》；《1944年教育法》；“羅賓斯原則”；《雷沃休姆報告》；《1988年教育改革法》。
　　2、法國教育的發(fā)展
　　《費里教育法》；統(tǒng)—學(xué)校運動與學(xué)制改革；中學(xué)課程的改革；《阿斯蒂埃法》與職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展；《郎之萬一瓦隆教育改革方案》；《教育改革法》；《高等教育方向指導(dǎo)法》（《富爾法案》）；《法國學(xué)校體制現(xiàn)代化建議》（《哈比改革》）；《課程憲章》。
　　3、德國教育的發(fā)展
　　德意志帝國與魏瑪共和國時期的教育；《改組和統(tǒng)一公立普通學(xué)校教育的總綱計劃》；《高等學(xué)校總綱法》。
　　4、美國教育的發(fā)展
　　中等教育的改革和發(fā)展：《中等教育的基本原則》、“八年研究”；初級學(xué)院運動；職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展：“全國職業(yè)教育促進會”、《史密斯一休斯法案》。
　　《國防教育法》和20世紀60年代的教育改革；20世紀70年代的教育改革：生計教育、“返回基礎(chǔ)”；20世紀八九十年代的教育改革：《國家在危機中：教育改革勢在必行》。
　　5、日本教育的發(fā)展
　　20世紀初期至20年代末的教育改革與發(fā)展：《教育敕語》、《大學(xué)令》；軍國主義教育體制的形成和發(fā)展。
　　《教育基本法》和《學(xué)校教育法》；20世紀七八十年代的教育改革。
　　6、蘇聯(lián)教育的發(fā)展
　　建國初期的教育改革；教育管理體制改革的內(nèi)容及成效；《統(tǒng)一勞動學(xué)校規(guī)程》。
　　20世紀20年代的學(xué)制調(diào)整和教學(xué)改革實驗：“綜合教學(xué)大綱”、“勞動教學(xué)法”；20世紀30年代教育的調(diào)整、鞏固和發(fā)展：《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》。
　　第二次世界大戰(zhàn)后的教育改革：1958年的教育改革、1966年的教育改革、1977年以后的教育改革。
　　蘇聯(lián)教育思想：馬卡連柯的教育思想、凱洛夫的《教育學(xué)》、贊科夫的教學(xué)理論、蘇霍姆林斯基的教育理論。
　　（三）現(xiàn)代歐美教育思想
　　1、杜威的教育思想
　　教育實踐活動；論教育的本質(zhì)；論教育的目的；論課程與教材；論思維與教學(xué)方法；論道德教育；杜威教育思想的影響。
　　2、現(xiàn)代歐美教育思潮
　　改造主義教育；要素主義教育；永恒主義教育；新托馬斯主義教育；存在主義教育；新行為主義教育；結(jié)構(gòu)主義教育；分析教育哲學(xué)；終身教育思潮；現(xiàn)代人文主義教育思潮。