Ⅰ.考試性質(zhì)心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試是為高等院校和科研院所招收心理學(xué)學(xué)科的碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的全國統(tǒng)一入學(xué)考試科目。其目的是
作者
佚名
教育心理學(xué)
一、教育心理學(xué)概述
(一)教育心理學(xué)的研究對象與任務(wù)
(二)教育心理學(xué)的歷史發(fā)展
1.教育心理學(xué)的起源
2.教育心理學(xué)的發(fā)展過程
3.教育心理學(xué)的研究趨勢
二、學(xué)習(xí)與心理發(fā)展
(一)學(xué)習(xí)的含義與作用
1.學(xué)習(xí)的含義
2.學(xué)習(xí)的作用
(二)學(xué)習(xí)的分類
1.學(xué)習(xí)水平分類
2.學(xué)習(xí)性質(zhì)分類
3.學(xué)習(xí)結(jié)果分類
(三)學(xué)習(xí)與心理發(fā)展的關(guān)系
1.學(xué)習(xí)與個體心理發(fā)展
2.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備與發(fā)展性教學(xué)
三、學(xué)習(xí)理論
(一)學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論
1.經(jīng)典性條件作用說
2.操作性條件作用說
3.社會學(xué)習(xí)理論
(二)學(xué)習(xí)的認知理論
1.早期的認知學(xué)習(xí)理論
2.布魯納的認知一發(fā)現(xiàn)說
3.奧蘇伯爾的有意義接受說
4.加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論
(三)學(xué)習(xí)的建構(gòu)理論
1.建構(gòu)主義的思想淵源與理論取向
2.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點
3.認知建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用
4.社會建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用
(四)學(xué)習(xí)的人本理論
1.羅杰斯的學(xué)習(xí)觀與教學(xué)觀
2.人本主義學(xué)習(xí)理論的應(yīng)用
四、學(xué)習(xí)動機
(一)學(xué)習(xí)動機的含義及其類型
1.學(xué)習(xí)動機的含義
2.學(xué)習(xí)動機的類型
(二)學(xué)習(xí)動機的主要理論
1.學(xué)習(xí)動機的強化理論
2.學(xué)習(xí)動機的人本理論
3.學(xué)習(xí)動機的社會認知理論
(三)學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)與激發(fā)
1.學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)
2.學(xué)習(xí)動機的激發(fā)
五、知識的學(xué)習(xí)
(一)知識的表征與類型
1.知識的表征
2.知識的類型
(二)陳述性知識的學(xué)習(xí)
1.知識的理解與保持
2.錯誤概念的轉(zhuǎn)變
(三)程序性知識的學(xué)習(xí)
1.心智技能的形成
2.認知策略的學(xué)習(xí)
3.動作技能的學(xué)習(xí)
(四)學(xué)習(xí)的遷移
1.學(xué)習(xí)遷移的類型
2.學(xué)習(xí)遷移的理論
3.學(xué)習(xí)遷移的促進
實驗心理學(xué)
【考查目標(biāo)】
1.掌握心理學(xué)實驗研究的基本原則與基本過程。
2.掌握心理學(xué)實驗研究的技術(shù)與方法。
3.具備實驗設(shè)計和撰寫研究報告的能力。
一、實驗心理學(xué)概述
(一)實驗心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展
(二)心理學(xué)實驗研究的倫理
(三)心理學(xué)實驗研究的一般程序
1.課題選擇與文獻查閱
2.提出問題與研究假設(shè)
3.實驗設(shè)計與實施
4.?dāng)?shù)據(jù)處理與統(tǒng)計分析
5.研究報告的撰寫
二、心理實驗的變量與設(shè)計
(一)心理學(xué)實驗的含義與基本形式
(二)心理學(xué)實驗與理論
1.實驗范式
2.實驗邏輯
3.實驗與理論的關(guān)系
(三)心理學(xué)實驗中的變量
1.自變量及其操縱
2.因變量及其觀測
3.額外變量及其控制
(四)實驗設(shè)計
1.實驗設(shè)計及評價標(biāo)準(zhǔn)
2.前實驗設(shè)計與事后設(shè)計
3.準(zhǔn)實驗設(shè)計
4.真實驗設(shè)計
(五)實驗研究的效度
1.內(nèi)部效度
2.外部效度
3.構(gòu)思效度
4.統(tǒng)計結(jié)論效度
關(guān)于"最后階段,真題的正確打開方式_備考經(jīng)驗_考研幫"有15名研友在考研幫APP發(fā)表了觀點
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